“数学实验室”——数学创新教学模式
当前，新课程改革正在如火如荼地进行，新课改需要新的理念，需要新的教学模式和新的学习方式。有效的数学学习过程不能单纯的依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。数学实验是让学生通过自己动手操作，进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动，最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程，它突出了知识形成的过程，有助与学生经历真正的“做数学”和“用数学”的过程，能激发学生的兴趣和创新思维，有助于突破教学难点，有利于培养学生学习数学的应用意识。
就此，9月24日，教务处刘洋副主任带领数学两位组长程会海组长和童昌盛副组长，前往安徽省铜陵市学习。在会场活动中，认真学习，认识“数学实验室”如何进行；也与专家和同仁探讨“数学实验室”问题。
（会场现场）
（“数学实验室课堂”教学现场 ）
（课堂中学生自行演示图形计算器）
（与会刘洋主任、两位组长）
