激情、智慧与艺术的碰撞
——参加宣城市数学优质课观摩以后的所思所悟
2008年3月2日至4日，宣城市数学优质课在郎溪举行，此次活动共吸引到了全市多名数学老师参与了本次评比的观摩活动，全市共17名优秀数学教师参与了本次优质课程评比。我有幸参加本次的观摩活动。
17名来自全市各地的老师分两天进行了本次优质课评比活动，第一天是说课，取前6名。第二天是上课，各位教师用精彩纷呈的教学手法向我们展示了《祖堩原理—柱体椎体球体的体积公式》。
在课堂上，各位老师向在场的师生展示他们高超的教学基本功以及教学方法，演绎了一堂又一堂精彩纷呈的名副其实的优质课：
首先，每位教师都能熟练的应用现代化教学手段，PPT课件的应用，几何画板的动画演示，都向我们展示了我们的数学老师跟上了时代的节奏，用现代化工具帮助我们解决了一些本来枯燥本来抽象的数学问题，将这些问题趣味化，形象化。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又实现了解决数学问题的效果。
第二：在教学中注意教学与日常生活的联系。很多老师把教学过程建立在了现实生活的一些问题中，让学生从现实中的一些事情出发，自己寻找生活中的数学。做到了理论联系实际。例如宁国中学代表陈老师将山楂片的包装引入，通过研究山楂的包装问题解决了祖堩原理，将数学融与生活，取得了非常好的效果。
第三：课堂气氛活跃，师生互动性强。2天课听下来，很少会有人在课后说累，下课后更多的人是在讨论课堂中精彩内容，更多的人是在为课堂的精彩纷呈喝彩，而这一切都与6位老师的表现有关，6节课，每节课程都是气氛活跃，学生参与互动性强，整节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是单纯的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。往往40分钟的课程，我们看到的是师生为了解决一个问题而畅所欲言，而时间往往在不经意间过去。这样的课让学生觉得愉悦，让听课的老师感到佩服。
第四：新课程教学理念在课堂教学中体现明显。在很多课堂中，我们可以看到，老师并不是一味的向学生讲解知识，而是启发引导学生自己动手亲自去寻找答案。宣城二中的参赛老师在《祖堩原理—柱体椎体球体的体积公式》中，并没有延续老的教学理念，而是努力培养学生发现问题提出问题的创新精神，通过各种数学教具的使用，吸引学生的兴趣，并引起学生的思考，从而让学生自己解决问题。在课后小结中，当他问学生“通过这节课你学到什么”时，学生答到“我知道李柱体椎体球体的体积公式是如何得到的了”。有了这样的勇于创新的精神，我们新课程的理念也逐步实施。
最后，17位老师向我们展示了一个数学老师该具有的教学本领：说话精练到位，标准的普通话，咬字清晰，讲解数学知识时精练到位，有时候甚至觉得是多一字太烦，少一字则内容不清楚；丰富的表情，课堂上与学生相处融洽，从一开始的自己面带微笑到最后学生的面带微笑；板书清晰到位，用最快的速度写出最好的字，准确的板书解题过程更是为学生做了一个好榜样；严谨的思维方式，在与学生的互动中，反应快，引导学生得体到位，思维严谨，考虑周到。等等，还有很多，可以说17位参赛老师给我们做了一个数学教师基本功的好榜样，尤其是让我们一批年轻教师收益匪浅。
