在探究中学习 在团队中成长
——市数学优质课比赛观摩感受
数学组 吴冠男
由宣城市教研室主办的“中学数学新课程优质课比赛”于2008年3月2日~4日在郎溪隆重举行，我有幸前往观摩学习。在三天的观摩中我收获颇多，也使我对新课改的教学理念有了更深的理解，使我对我校数学组这个教学团队有了更进一步的认识······
一、 数学课改的新理念
（1）提倡探究性
这次比赛的课题是《祖暅原理——柱体、椎体、球体的体积公式》，在观摩获奖的每堂课中都无一例外的贯彻着探究的思想，在探究中充分发挥学生学习的主动性，始终以学生的探究过程为主线。在当前教学过程中需要新的学习方式，为了培养学生在力所能及范围内进行“创新”性的学习，教师要不断思考如何让学生有更多的机会尝试探究的学习方式，从而使学生有机会经历数学知识的发现、发生、发展的过程。这就需要教师对学生探究活动的引领，自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等数学学习方式，需要有充分的时间保证。
（2）提高思维性
自20世纪60年代初以来，我国逐步形成了以发展计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力等三大能力为代表的数学教学传统。这三大能力的含义也随时间的推移而不断明确，不断更新，不断丰富。新《课标》把数学能力概括为空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。学习数学知识是培养思维能力的载体，解决数学问题是发展思维能力的途径。在比赛的课堂上各位优秀教师对学生的数学思维的培养与引导更是做的很是巧妙，我们大开眼界。因此，在教学过程中我们要善于设计适当的问题情景，通过问题解决的过程，来培养学生的逻辑思维能力。
（3）体现文化性
不理解数学的人可能会认为数学是枯燥的，或是没有情趣的。恰恰相反，数学不仅有情趣，而且数学有着自己独特的文化，并且数学文化还是多姿多彩的。数学有着美的内容、美的图形、美的构思、美的方法等，都能体现数学的美学价值，数学更是有着悠久的历史文化。本节课中围绕的祖暅原理就具有浓厚的历史韵味，从而可以借此介绍我国数学家的成就，弘扬我国古代数学，珍惜我国数学文化的瑰宝，增进学生的民族自豪感。为了帮助学生体会数学的文化价值，在日常的教学中，我们要注意联系相关的教学内容适当揭示数学知识产生和发展过程，适当介绍数学家的故事，数学发展的重大事件，让学生来充分体会数学的文化性。
二、我校数学教师的优秀品质
此次比赛我校有二名教师参加评比，他们也是在校内评比中选拔出来的，从整个过程中我感受到我校数学老师的优秀品质和我校数学组的团队精神。
（1）坚强的毅力
在比赛进行的过程中，说课、上课看似很简单，其实需要教师做充分的准备，从教材分析理解到教学过程安排，从教具选取到学生互动，······，这个过程不仅是脑力劳动也是体力劳动，既需要教师有着丰富的教学经验，又需要有坚强的毅力去克服设计过程中的种种困难。我校教师在比赛时凭着坚毅的精神晚睡早起，在努力解决问题时，最少时一天仅睡两三个小时。这种坚强的毅力与拼搏精神让我深深触动，值得我们年轻教师努力学习！
（2）创新的眼光
有人误认为数学教师总有一丝木讷，但经过我们在观摩过程中的感觉其实不然，我校数学教师有着特别的犀利眼光，有着敏锐的思维，对问题的把握，对问题的分析都是十分的精辟，对教材的理解更是十分到位。凭着丰富的生活阅历，在对问题的处理中能十分恰当的与现实生活联系在一起。这让学生在课堂上听起很顺畅，并与生活很贴近，使学生容易理解。这启发我要不断地细心观察生活中的点滴，日常的生活能创造新颖的思想。
（3）团结的精神
在出发之前，选手们上课、听课为比赛做积极的准备，而同组的其他同事也没有闲着，认真听选手们的说课、上课。尤其是有经验的教师积极主动地为他们出谋划策，不断为他们完善说课、讲课中的各个细节问题，从整体框架到细微处的处理都面面俱到。还不断为他们加油鼓劲，在他们紧张时安慰他们，气馁时鼓励他们。这一点使我们新教师更加感到集体的力量，感到团结的精神。
总之，回想在这比赛观摩几天内，使我对数学的教学理念有了更清楚的认识，使我对团队有了更深刻的感受。这将激励着我在以后教学与工作的道路上迎着明确的目标奋力前行！
